Socjopedagogiczne konteksty postaw nauczycieli wobed edukacji integracyjnej

Autorzy podejmują analizę socjopedagogicznych kontekstów postaw nauczycieli wobec edukacji integracyjnej.

Spis treści:

1. Zakres i wyniki badań nad postawami wobec osób niepełnosprawnych i ich integracji
2. Uwarunkowania postaw wobec osób niepełnosprawnych, ze szczególnym uwzględnieniem postaw nauczycieli wobec uczniów niepełnosprawnych i ich integracji
3. Nasilenie i korelaty postaw nauczycieli wobec integracji szkolnej dzieci niepełnosprawnych w świetle wyników badań własnych
4. Stosunek nauczycieli do założeń edukacji integracyjnej i ich realizacji w procesie dydaktyczno-wychowawczym w świetle wyników badań własnych
5. Korzyści i zagrożenia edukacji integracyjnej w opiniach badanych nauczycieli – wyniki badań własnych
6. Postawy nauczycieli w kontekście wielozakresowości edukacji integracyjnej – wyniki badań własnych
7. Idealizm w orientacji zawodowej nauczycieli a ich stosunek do edukacji integracyjnej w świetle wyników badań własnych
8. Problemy diagnozowania postaw nauczycieli wobec integracji szkolnej – charakter trudności i propozycji ich rozwiązywania