Słyszę, ale nie wszystko Dziewczęta i chłopcy z uszkodzonym słuchem w szkołach masowych

Książka przedstawia problem integracji dzieci z wadą słuchu w szkołach masowych. Wykazuje, że czynniki ograniczające integrację szkolną nie tkwią w dziecku i nie wiążą się ze stopniem uszkodzenia słuchu, ale najczęściej zależą od środowiska rodzinnego i społecznego - od niewłaściwego podejścia do dziecka i jego problemów. Autor przedstawia wyniki swoich badań nad warunkami skutecznej integracji i ukazuje różne sposoby włączania dzieci w środowisko, w którym żyją.

Spis treści:

1. Tradycja i teraźniejszość surdopedagogiki
2. Granice integracji
3. Dziecko i szkoła z punku widzenia ekosystemu
4. Badania empiryczne
5. Osiągnięcia szkolne dzieci z uszkodzonym słuchem
6. Obciążenia na codzień
7. Różnice wynikające ze specyfiki płci
8. Tożsamość i sytuacja społeczna
9. Od pragmatyzmu do utopii