Kompetencje społeczne niepełnosprawnych intelektualnie wychowanków domów dziecka

Wiodącym zagadnieniem w pracy są kompetencje społeczne dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie- wychowanków domów dziecka. W takim zestawieniu problemowym jest to tematyka należąca do wątków zaniedbanych w polskim piśmiennictwie z zakresu pedagogiki specjalnej. Podjęcie tego zagadnienia - zwłaszcza w kontekście empirycznym  - uważam za szczególnie wartościowe ze względu na potrzebę nie tylko ciągłego diagnozowania kompetencji społecznych uczniów niepełnosprawnych intelektualnie, ale także konieczność nieustannego projektowania nowych rozwiązań praktycznych. W tym kontekście należy podkreślić, że Autorka nie ogranicza się w recenzowanej pozycji wyłącznie do opisu zastanej rzeczywistości opiekuńczo-wychowawczej, ale podejmuje próbę projektowania jej zmiany. Opracowanie to wpisuje się więc w aktualny postulat Wolfganga Brezinki o konieczności rehabilitacji pedagogiki praktycznej, pomocnej rodzicom, nauczycielom i pozostałym wychowawcom.

Spis treści:

1. Zarys problematyki niepełnosprawności intelektualnej
2. Kompetencje społeczne osób niepełnosprawnych intelektualnie
3. Dom dziecka jako miejsce integracji i socjalizacji dzieci niepełnosprawnych intelektualnie
4. Założenia metodologiczne badań własnych
5. Analiza kompetencji społecznych wychowanków niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim
6. Analiza kompetencji społecznych wychowanków niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym
7. Oddziaływania wychowawcze w procesie socjalizacji i kompensacji