Między wsparciem doraźnym a wspieraniem racjonalnym czyli o uwarunkowaniach socjalizacji społecznej osób niepełnosprawnych

Praca składa się z dwóch części. Pierwsza to społeczne konteksty socjalizacji osób niepełnosprawnych, druga oscyluje wokół problematyki kompetencji zawodowych i pracy zawodowej osób niepełnosprawnych, zwłaszcza z upośledzeniem umysłowym.

Autorzy poszczególnych tekstów pochodzą z różnych ośrodków naukowych (także z terenu Czech i Słowacji), są wśród nich także praktycy.

W drugiej części zostały zaprezentowane teoretyczne podstawy orientacji zawodowej osób niepełnosprawnych w Republice Czeskiej i Słowacji, a także konkretne rozwiązania - propozycje polskie.

Spis treści:

I. SPOŁECZNE I EDUKACYJNE KONTEKSTY NORMALIZACJI SYTUACJI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

    Socjalizacja osób niepełnosprawnych
    Droga do dorosłości osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną
    Drogi edukacyjne uczniów z głębszym i głębokim deficytem intelektualnym - między teorią a praktyką
    Terapia zajęciowa przyczynkiem do samodzielności
    Problemy w edukacji, rehabilitacji i socjalizacji dzieci niepełnosprawnych na przykładzie Szkoły Podstawowej nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Raciborzu
    Wybrane działania na rzecz osób niepełnosprawnych w Ustroniu

II. WOKÓŁ PROBLEMATYKI KOMPETENCJI ZAWODOWYCH I RYNKU PRACY OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

    Możliwości wsparcia osób niepełnosprawnych na rynku pracy
    Działalność robocza i przygotowanie zawodowe jako czynnik rozwoju umiejętności społecznych młodzieży z upośledzeniem umysłowym
    Czynniki warunkujące przygotowanie do zawodu osób niepełnosprawnych umysłowo
    Realizacja projektów społecznych w środowisku osób niepełnosprawnych
    Kształcenie zawodowe osób z umiarkowanym i znacznym upośledzeniem umysłowym
    Rozważania na temat zdobywania kwalifikacji zawodowych przez młodzież upośledzoną umysłowo w stopniu lekkim
    Społeczeństwo multimedialne a praca osoby niepełnosprawnej
    Ogólny rys organizacji oraz podstawowych założeń kształcenia zawodowego osób z upośledzeniem umysłowym w Polsce