Książka jest przeznaczona dla szerokiego kręgu odbiorców: dla
lekarzy, lekarzy psychiatrów, lekarzy pediatrów, pielęgniarek psychiatrycznych,
pedagogów specjalnych, pedagogów szkolnych, pracowników poradni
psychologiczno-pedagogicznych, pracowników poradni zdrowia psychicznego,
psychologów oraz wszystkich zainteresowanych tematem.
***
Jest to dzieło będące efektem współdziałania specjalistów z różnych
dziedzin, co samo w sobie stanowi odzwierciedlenie złożoności problemu – choć
autorzy skromnie zaznaczyli w tytule, że recenzowana praca dotyczy tylko
wybranych zagadnień diagnozy i terapii. Jednak sposób prezentacji treści i ich
dobór daje wgląd w szereg zagadnień wykraczających poza ramy sensu
stricto diagnozy i terapii. Zarazem w bogactwie prezentowanych
problemów zachowany jest logiczny ład, a treści są podporządkowane tytułowi.
Sposób ich prezentacji daje klarowną wykładnię wiedzy posiadającej wysokie
walory poznawcze, odznaczającej się starannością doboru analizowanych
problemów skomponowanych z kliniczną wręcz precyzją z zachowaniem dyscypliny
językowej. Każde słowo jest istotne, wyważone. Wywód jest pełny, ale zarazem
oszczędny, co zwiększa jego siłę ekspresji.
Monografia jest godna polecenia dla wszystkich osób zainteresowanych
kwestiami zaburzeń rozwojowych. Z powodzeniem można ją spożytkowywać jako
podręcznik do kształcenia studentów studiów I, II stopnia i słuchaczy studiów
podyplomowych przygotowujących się do pracy z dziećmi, młodzieżą i z
dorosłymi.
Z recenzji dr hab. Hanny Żuraw, prof. UPH w Siedlcach
Spis treści:
1. Neurobiologiczne i neuropsychofarmakologiczne podstawy terapii ADHD
2.
Kryteria nozologiczne i epidemiologia zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z
deficytem uwagi (ADHD)
3. Niepełnosprawność intelektualna a ADHD – wzajemne
uwarunkowania
4. Mocne strony osób z ADHD – w poszukiwaniu idei
organizującej działania terapeutyczne
5. Zastosowanie testów
psychologicznych w diagnozie ADHD. Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy ADHD
Conners 3
6. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD)
u dorosłych
7. Poznawczo-behawioralne interwencje w leczeniu ADHD
8.
Terapia rodzin z dzieckiem chorym na ADHD
9. Psychospołeczne konteksty ADHD
10. Wspieranie ucznia z nadpobudliwością psychoruchową (ADHD) i jego rodziny
11. Uczennica i uczeń z ADHD w szkole inkluzyjnej